FRAMTIDENS SKOLA – HUR SER DEN UT?
EN BRA BIT IN I FRAMTIDEN:
DAHLBOMS TORGTANKE
INGEN TIMPLAN - MÅLSTYRD
SKOLAN NATURLIG DEL AV SAMHÄLLET
TRO PÅ MÄNNISKORS INTRESSE ATT LÄRA SIG
INGEN SKOLPLIKT – I STÄLLET UNDERVISNINGSPLIKT: SKYLDIGHET FÖR FÖRÄLDRAR ATT SE TILL ATT DERAS BARN UPPNÅR MÅLEN.
FÖRÄLDRAR VÄLJER SJÄLVA VAR OCH HUR ELEVERNA SKA LÄRA SIG DET SOM KRÄVS.
VALFRIHET UNDER ANSVAR – INTE EN MÖJLIGHET ATT VÄLJA BORT SVÅRIGHETER
PEDAGOGERNA EFTERFRÅGAS – UPPLEVS INTE SOM TVÅNG
SKOLOR ERBJUDER PLATS, REDSKAP, PEDAGOGER, MATERIAL, ANDRA ELEVER
MINDRE GRUPPER! FLER PEDAGOGER?
ALLA ARBETAR I EGEN TAKT, EFTER EGEN FÖRMÅGA
NY TEKNIK SJÄLVKLAR
ALLA FAMILJER HAR/FÅR DATOR OCH INTERNETUPPKOPPLING
MEN OCKSÅ DET GRUNDLÄGGANDE HANTVERKET
ODLING
SNICKERI MATHANTERING
OM NÅGRA ÅR:
målstyrning vinner över timplan
individuella planer för hur målen ska uppnås
årskurser ointressanta
ökat föräldraansvar – beslutar om barnen ska lära sig i skolan eller någon annanstans
större anpassning till verkligheten
skip to main |
skip to sidebar
Bild: Eva-Lena Sjöström © 2007
Franstankar heter min blogg. Min farfar hette Frans. Han tvingades som så många andra flytta från småbruket i Västerbottens inland till den nyöppnade järnmalmsgruvan i Malmberget. Där mötte han min farmor, vars hela familj hade lockats till Malmberget från slitet på herrgården i södra Värmland. Min far och farbror flyttade också, nog för att det fanns arbete i gruvan – men vilket arbete! De blev i stället tjänstemän i verkstadsindustrin i Mellansverige. Förändring var de del av, men hann ändå rota sig på sina respektive boplatser. Människans rötter blir så viktiga, när ”utvecklingen” drar iväg med förfärande hastighet. Den som inte har ett ordentligt fotfäste riskerar att svepas med och bli utvecklingens slav.
Och jag är Hans Sjöström, lärare sedan 31 år, mest på mellanstadiet, men också några år som ämneslärare i svenska och engelska. Språk alltså, språket genomsyrar min gärning, språket som tankeverktyg, språkets makt. Med språket i min hand kan jag åstadkomma vad som helst, utan språket står jag mig slätt.
Född på 50-talet när allt var möjligt, skolad på 60-talet när allt började ifrågasättas, började min yrkesbana medan 70-talet fortfarande var radikalt och är mer övertygad än någonsin om att vi behöver ett samhälle som inte styrs av penningen.
5 kommentarer:
Jag är med på mkt, men vad menar du med undervisningsplikt kontra skolplikt?/ LG
Jo, skolplikt innebär att elever är skyldiga att vara närvarande i skolan, att föräldrar har ett ansvar att se till att eleverna är i skolan. Undervisningsplikt innebär att föräldrar är skyldiga att se till att deras barn lär sig det som stipuleras, men inte nödvändigtvis att de är i skolan.
I Danmark har det i alla fall förut varit så, därav deras många friskolor i föräldraregi, långt före Sverige. Jag tror att många föräldrar behöver ta ett större ansvar än att bara se till att barnen kommer till skolan - de behöver se till att barnen är, som vi skämtsamt säger ibland, "i undervisningsbart skick".
Tydligare så?
Frans
Gillar fler pedagoger och mer odling.. ;-)
Ursäkta att jag är sen med svar. Intressant , det visste jag inte att det var så. Låter bra..tror precis som du att det kan vara ett bra sätt att engagera föräldrar. Min upopfattning är att alla föräldrar vill att deras barn skall lära sig så mkt de kan...eller ?
Känns nästan som en utopi efter att ha sett regeringens framtidsplaner.. Vad tror du om nationella prov i SAMTLIGA ämnen i år sex!?
Spännande tankar Frans, ser fram emot sommarens och höstens..
Skicka en kommentar